Ya sabéis que soy un poco cantarina y me he inventado un... VILLANCICO. He adaptado la melodía de Petit Papa Noël con una nueva letra más habitual y fácil para los alumnos de un nivel A1.
¡Os dejo el vídeo!
¿Qué tal? ¿Os gusta?
Va complementada con una ficha que podéis encontrar en la bola 17 del calendario de adviento del Equipo FLE(muy pronto vais a poder encontrar todos los materiales abiertos).
Bueno... por si ya no me paso por aquí hasta el 2023, os deseo un feliz año nuevo y unas felices fiestas. DESCANSO MERECIDO.
Algunos de vosotros ya sabéis que también comparto a través de las redes sociales, pues... en este caso vengo a contaros una iniciativa que el Equipo FLE propuso en la Navidad de 2022 a través de Instagram.
Se trata de un CALENDRIER DE L'AVENT en el que cada día, del 1 al 23 de diciembre, compartimos un material navideño para trabajar en tus clases de francés.
¡Mirad algunos ejemplos!
Os dejo el Genially donde podréis encontrar todos los enlaces a los recursos:
Estoy trabajando la hora con mis alumnos de 6.º de Primaria y para ello he creado unas fichas que les ayuden a asimilar este contenido.
Os lo comparto por si os viene bien para vuestras clases. Se trata de un cuadernillo con cuatro fichas:
1. La hora en el mundo: siempre me gusta trabajar este concepto donde los alumnos investiguen las distintas horas del mundo.
2. La estación de tren mágica: como ya sabéis que en mi cole es el curso de la magia, meto esta temática en mis clases y con esta ficha lo he conseguido.
3. Ficha para practicar y reconocer la hora.
4. Dictée d'heures. Con esta se pueden hacer diferentes ejercicios de dictados u otras ideas que seguro que tenéis.
He preparado unos recursos que iré publicando a lo largo de la semana.
El primero de hoy se trata de un documento con un breve "Sondage" para conocer un poquito los hábitos de mis alumnos.
El año pasado llevé a cabo un proyecto titulado "L'ÉQUIPE VÉLO".
¿De qué trataba?
Trabajé con los alumnos de 6.º de Primaria los medios de transporte y todo empezó por casualidad cuando empezamos a hablar de cómo veníamos al cole.
Hablando de ello, me di cuenta de que el 3 de junio se celebra el Día de la bicicleta y nos planteamos un objetivo juntos: AUMENTAR LOS DESPLAZAMIENTOS SOSTENIBLES PARA IR AL COLE. ¿Por qué? Porque es bueno para la salud, para el medioambiente y para la seguridad al reducir el tráfico de vehículos pesados.
Creamos unos equipos y todas las mañanas, cada uno de los equipos, se pondría en la puerta antes de las 9 horas para gestionar el aparcamiento de bicis y patinetes. Además, anotaban el número de "vehículos" sostenibles para llevar la cuenta de nuestro récord.
Los alumnos de 6.º pasaban por las clases animando a venir al cole caminando, en bici o patinete y poco a poco nuestro objetivo iba mejorando.
Llegó el día 3 de junio y os prometo que lloré de la emoción al ver a taaaanto niño y niña venir con su patinete y su bicibleta. Llegaban al cole felices. ¡Nos faltó sitio para poner tanta bici!
A mí todo esto me permitía trabajar con los alumnos de 6.º el vocabulario de los transportes, los números (cada día hacían recuento) y la sostenibilidad.
¡Hicimos hasta matrículas para los vehículos! Fue una pasada, por eso este año quiero volver a hacerlo.
Mirad este resumen del último día de proyecto:
Vamos a comenzar con un pequeño cuestionario para recoger datos.
Si queréis el recurso tan solo tenéis que pinchar en la imagen.
No sé si os he contado cuál es la temática de mi cole para este curso... ¡¡LA MAGIA!! Mirad el recibimiento que hicimos a los peques el primer día de cole en septiembre.
El curso pasado convertimos el cole en un aeropuerto y este año se ha transformado en una escuela de magia. Por eso, durante este curso vais a ver varias actividades con este hilo conductor.
Pronto voy a trabajar los hobbies y aficiones de mis alumnos y he creado este material para ello.
La verdad es que solo tenía pensada realizar una de ellas, pero me han empezado a surgir otras actividades con el mismo material y he creado un pequeño trabajo de 6 páginas.
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He elegido a cinco magos y magas para hablar de sus gustos. Con esta ficha cada alumno (en grupos de 5) puede asumir la personalidad de cada uno de los magos y mantener conversaciones sobre sus gustos. O incluso, realizar juego de adivinar qué personajes son mis compañeros.
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También he creado unas cartas con esos cinco personajes para hacer juegos de "¿Quién soy?": se pueden poner las cartas en la frente y hacerse preguntas para adivinar quiénes son.
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Esta era la primera idea que tenía. Pretendo cortar estas tiras con informaciones distintas sobre sus aficiones para que los alumnos las pudieran usar para crear diálogos.
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Esta es la misma, tan solo he borrado la información para que la rellenen a su antojo, con sus verdaderos gustos o para realizar comprensiones escritas con textos que podemos leer nosotros mismos que incluyan estas aficiones.
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La misma, pero sin ningún tipo de ayuda. Tan solo las ilustraciones.
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Y con esta última, los peques pueden recoger la información sobre sus compañeros y sobre ellos mismos en cuanto a estas aficiones o hobbies.
Eso es todo. Si te gusta o crees que te puede servir, pincha en la siguiente imagen.
Y si te apetece, estaré encantada de recibir un comentario donde me cuentes cómo te va con el material o si te gusta. Ya sabes que puedes seguirme en Twitter o Instagram y que puedes mencionarme si lo usas o te gusta.
Comienza para mí un cuarto curso como directora de mi cole (¿¡el cuarto ya!?). Me gustaría compartir con vosotros una entrevista que me ha hecho la revista de divulgación educativa CIDE HAMETES, en las que he hablado de educación, liderazgo, competencia digital... Un poquito de todo.
Lo que sí he sido, es muy sincera.
Espero que os guste y no dudéis en dejarme vuestra opinión en comentarios.
Ya hemos comentado alguna vez anterior la importancia de las rutinas. Por ejemplo, antes del Covid yo utilizaba este calendario casero que ellos mismos manipulaban cada día. Me servía para repasar la fecha, el tiempo...
Pues... ¡¡HA LLEGADO EL CALENDARIO 3.0!! 😂😂 Esta idea no es mía, es de mi compi Tamara, de Liberté, Égalité, Créativité, pero me pareció tan práctica que, después de felicitarla y avisarla que me "copiaría", he creado mi propia clase virtual con Genially para nuestras rutinas diarias al comenzar cada clase.
Al hacerlo de forma virtual, evitaré ir cargada de aula a aula (recordad que no tengo aula de Francés) o tener que preparar cuatro recursos para cada una de los grupos de alumnos.
¿Qué tal todo? Comenzamos un nuevo curso con la misma ilusión de siempre.
En los primeros días es necesario trabajar las normas de clase, el vocabulario más frecuente, las consignas de clase... ¡Y este curso he renovado estas últimas!
😀Ya sabéis que "1, 2, 3... Croissant !" es un clásico y una de las pautas inventadas más productivas para conseguir silencio inmediato.
😀He modificado la anterior pauta por esta: cada vez que diga "Classe", los alumnos deben responder "Oui !". Se trata de una llamada para captar su atención.
😀La pauta "Am, stram, gram" con respuesta de los alumnos "pic et pic et colégram" viene de la cancioncilla que podéis encontrar en el blog y que se usa para elegir a alguien en un juego. A mí me ha parecido buena idea incorporarla como el inicio de las actividades, juegos, dinámicas... (como un grito de guerra). Podría decirse que será nuestro pistoletazo de salida.
😀Y "levez les mains" a lo que ellos gritarán "c'est fini !", será para finalizar las tareas, juegos, dinámicas... Un modo de finalizar en equipo e inmediato.
¡Os echaba de menos! Este blog que utilizo como armario tiene tanta "ropa" que hay temporadas que lo que hago es no meter nada nuevo, sino utilizar lo que ya tengo aquí, y he pasado por una de estas temporadas, pero... ¡ya estoy aquí!
Os voy a contar el proyecto que realizaron los alumnos de 6º de Primaria durante el segundo trimestre. Todo empezó con esta actividad que he realizado más de una vez para introducir los números ordinales y crear un primer contacto con la ciudad de París: LES ARRONDISSEMENTS.
Como siempre, funciona superbien. A través de esta primera motivación, les planteé un reto a través de este vídeo (se quedaron alucinados cuando vieron el vídeo...😂).
El objetivo era ayudarme a organizar un viaje a París de un fin de semana y, para ello, nos marcamos un calendario con una serie de tareas que les indiqué para echarles una mano.
Mis peques trabajaban con chromebook, por equipos (con distancias y mucha ventilación...) y con una autonomía increíble. Estaban SUPERMOTIVADOS.
No penséis que mi cole rebosa de recursos tecnológicos... En primer lugar no tenemos ni Wifi todavía😣, pero nos apañamos como podemos.
Utilizaron herramientas como Google Maps para señalar los monumentos que buscaban, Google Presentaciones y Documentos para preparar su exposición, un montón de páginas webs para buscar vuelos y hoteles,...
Antes de pasar a trabajar por equipos, las primeras dos sesiones trabajaron de forma individual recogiendo una primera información de los monumentos de París y creando un resumen en un documento que debían entregarme por Classroom. Así cada miembro del equipo tendría información que aportar a su trabajo cooperativo.
Les preparé un documento con el vocabulario que les ayudaría a crear su itinerario de viaje.
Y en el trabajo en equipo organizaron su itinerario con un presupuesto que les marqué y prepararon su exposición oral que realizaron al final del trimestre. ¡¡Una pasada lo que lograron!! ¡Enhorabuena, chicos!
P.D.: Esta experiencia educativa fue publicada por el INTEF el curso pasado. Os dejo el enlace por si os parece interesante: AGENCE DE VOYAGES.
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